师范生面对AI波澜的火暴背后，荫藏着一个更实质的问题：栽植的不可替代性究竟在那边？本文通过作家从师范生到互联网家具巨匠的跨界经历开yun体育网，揭示了栽植学念念维在AI时间的私有竞争上风，并给出兵范生拥抱AI的3个具体行动指南。

最近在广西师范大学讲AI课，课后收到一位大一小学栽植专科同学的留言。

她正在准备辩白赛，抽到的辩题是”AI时间西席会被取代”，对方的态度是”西席会被重塑”。她说，我方其实以为”完全取代”太皆备，但又忍不住私下惦记：招聘缩编、竞争加重、AI波澜席卷……师范生的畴昔，到底在那边？

我看完这条留言，千里默了已而。

不是因为这个问题太难，而是因为这个问题太着实。二十多年前，我也坐在广西师大的教室里，当作又名广西师大栽植系栽植接续专科的学生，也依然对我方的畴昔感到苍茫。

到了大学毕业，我能作念什么？

是以今天，我想借这篇著作，持重复兴这个问题。

底下的内容，其实不啻于师范类学生，大学校园的同学们，都值得一读，迎接共享给更多同学。

01 西席不会被取代，但这句话需要一个前提

先说辩题自己。

我的判断是：西席不会被取代，但不会用AI的西席，会被会用AI的西席取代。

这不是一句讨巧的话，而是正在发生的推行。

AI能作念什么？它能在几秒内生成一份结构完满的教案，能笔据学生的错题数据自动分析薄瑕疵，能把一节课的要点内容裁剪成紧密的短视频，能删改作文并给出有逻辑的反馈。这些事情，当年需要一个教化丰富的西席消耗多数时辰和元气心灵才能完成。

但AI作念不到什么？它无法在一个孩子千里默的目光里读出他今天在家里发生了什么。它无法在关节时刻用一句恰到平正的话，让一个正在袪除我方的学生重新燃起信心。它无法成为一个着实的东谈主，在另一个东谈主成长的关节节点上，留住信得过的钤记。

栽植的实质，从来不是信息的传递，而是东谈主对东谈主的影响。这少量，AI替代不了。

但问题在于：如若你的职责只停留在”信息传递”这个层面，那AI如实不错作念得比你更快、更准、更低廉。

是以，师范生信得过需要念念考的问题不是”我会不会被取代”，而是”我能不可成为阿谁会用AI的西席”。

02 我其实从来莫得离开过讲台，也莫得罢手过输出

好多同学知谈我自后进了腾讯、YY、迅雷，创过业，当今又在作念AI课程和AI企业推敲，以为我是从师范赛谈”跳出去”的东谈主。

但我想说我方的一个坚握：我其实从来莫得信得过离开过讲台，也从来莫得罢手过常识输出。

2009年，我在腾讯职责期间，2011年通过了腾讯学院的里面讲师认证，在公司里面教授家具课程和数据分析课程。即便自后下野，我依然参加了腾讯学堂的讲师认证，有幸成为腾讯学堂的认证讲师。在YY语音、迅雷作念家具的那些年，我不异在公司里面承担讲师脚色，共享个东谈主成长、家具念念维与数据分析运营的教化和顺次。

不仅仅讲，还有写。在YY语音和迅雷职责期间，我组织了行业内家具和运营一线的专科东谈主士，共同完成了三本书的出书：《家具前列：48位一线互联网家具司理的奢睿与实战》《运营前列1：一线运营巨匠的运营顺次技巧与实行》《运营前列2：一线运营巨匠的运营顺次技巧与实行》。这不是挂名，而是着实地把一线实战教化索取成不错传授的常识体系。

自后创办梅沙科技，我在公司里面建造了一套”东谈主东谈主学习、东谈主东谈主共享”的机制——每周五的举座念书交流会和案例手段共享，不是走体式，而是让共事们着实地学到常识与手段，何况学甚而用。荟萃梅沙科技行状的青少年编程栽植业务，咱们在清华大学出书社出书了《编程真酷：Scratch3.0游戏创作之旅》，把编程学习作念成了孩子信得过能读进去的内容。

2022年，ChatGPT横空出世。我第一时辰让公司法式员启用AI编程，并组织共事将AI编程顺次索取纪念，最终在机械工业出书社出书了《AIGC赞助软件开垦：ChatGPT 10倍效率编程实战》。这本书不是蹭热门，而是咱们着实用AI重构开垦过程之后的教化千里淀。

回头看这条线，从广西师大的课程与教学论，到腾讯学堂的认证讲师，到三本互联网实战册本，到青少年编程讲义，再到AIGC开垦实战——体式在变，行业在变，但有一件事从未变过：

把常识结构化，然后传递给需要它的东谈主。

这套才气，正是师范考试给我的底层逻辑。腾讯QQ秀、YY语音、迅雷下载，为何有过亿的用户，为什么家具体验不太好的时候，群众依然执着使用，因为这些家具的中枢价值餍足了特定场景的用户需求，底层逻辑能立住。

我在作念家具过程中，接续学习怎样瞻念察东谈主性，相识用户的学习弧线，相识什么样界面遐想让东谈主一眼就懂，学习马化腾当年让腾讯家具司理们阅读的文籍《Don’t make me think》，并用事实案例索取家具念念维课程，告诉更多的学习者。

YY语音的客户端为什么留存率高？不异是特定用户特定场景需求的餍足，让用户在玩收罗游戏时候的语音交流“不卡不掉不延迟”。我懂得家具的中枢竞争力，也懂得去瞻念察用户行径背后的动机，知谈何如用数据反推家具逻辑。

这些，都是栽植学和神色学念念维在互联网家具遐想研发里的延长。

是以我想说的：师范布景，不是参预AI时间的朦拢，恰正是师范专科范围私有的竞争上风。

一个懂栽植的东谈主去作念AI栽植家具，远比一个只懂技艺的东谈主更有瞻念察力。一个有课程遐想才气的东谈主去作念AI内容创作，远比一个只会套模板的东谈主更有深度。你当今学的东西，不是在为一条绝路积贮砝码，而是在为一个更宽的赛谈打地基。

03 不要把”传统门道”和”AI新赛谈”对立起来

我发现好多师范生在念念考行状操办时，容易堕入一种非此即彼的火暴：要么平安考编、走传统门道，要么袪除专科、转型AI赛谈。

这是一个罪戾的框架。

信得过的问题不是”选哪条路”，而是”何如把两条路走成一条路”。

你当今贪图考研读课程与教学论（语文场所），这个场所自己十分塌实。语文栽植在基础栽植阶段的地位不会因为AI的出现而舒缓，反而因为AI的介入，语文西席对”东谈主文相识”和”审好意思判断”的价值会被进一步突显——因为这恰正是AI最难波及的范围。

但如若你在读研期间，同步把AI器具的使用才气建造起来，用AI赞助你的教学谈论，用AI生成你的教学案例，用AI打磨你的论文框架，用AI作念出一套真偶合用的语文教学资源包——那你毕业的时候，面对的竞争敌手，就不再是通盘考研的东谈主，而仅仅那一小部分既懂专科又会用AI的东谈主。

这个群体，当今还很小。

这里共享一个我用AI输出的课文《背影》的视频片断，如若当年我念书的时候不错看到这个片断，大要不错更着实的感受顽劣的父亲那份深千里的父爱。

04 现阶段，师范生该何如初学AI？

好多同学问我：网上AI课程那么多，付费课程那么贵，到底该不该报名？

我的建议是：现阶段无须费钱买课，先把免费的器具用起来。

初学AI，最灵验的方式不是听课，而是用。用AI写一份教案，然后我方修改；用AI生成一段课堂导入语，然后对比我方本来的版块；用AI裁剪一个教学视频，然后发给同学看响应。在这个过程中，你会当然则然地酿成对AI才气领域的判断，也会知谈我方在哪些地方需要深入学习。

等你有了这个基础，再去看进阶的内容，才能信得过分辩哪些课值得费钱，哪些仅仅在贩卖火暴。

具体来说，我建议师范生现阶段作念三件事：

第一，把AI器具融入平方学习，而不是偶尔尝鲜。 备课用AI，写功课用AI，作念PPT用AI，改简历用AI。让它成为你的学习标配，而不是新奇玩物。

第二，初始积贮我方的作品。 哪怕是一个小学语文的AI赞助教学案例，哪怕是一段用AI生成的课堂导入视频，都是着实的作品。考研口试和求职，有作品的东谈主和莫得作品的东谈主，差距肉眼可见。

第三，建造我方的AI学习不雅察风气。 存眷AI栽植范围的动态，望望其他西席是何如用AI矫正课堂的，望望哪些学校在作念AI栽植实验，望望哪些公司在招”AI+栽植”场所的东谈主才。眼界是一种主动考试的扫尾，不是等来的。

05 不要仅仅学，更要初始输出

我想有益说一件好多同学冷落的事：学AI，必须合营输出，不然仅仅在不敢越雷池一步。

好多同学以为我方照旧初学者，没资历写著作、发内容、作念共享。这个成见，自己等于松弛你成长最大的朦拢。

我出书的那几本书，莫得一册是等我”准备好了”才下笔的。《家具前列》是我在YY语音一边作念家具一边组织群众写的，《AIGC赞助软件开垦》是咱们刚初始用AI编程、边摸索边纪念出来的。输出自己等于学习最深刻的方式——当你试图把一件事写澄莹的时候，你才会信得过发现我方那边还没想光显。

每一位正在学AI的同学，当今就建造我方的微信公众号或小红书，初始握续纪录和输出。不需要写得多好，不需要有若干粉丝，只需要着实地纪录你用AI作念了什么、遭遇了什么问题、何如惩处的、有什么感悟。这些内容，既是你我方的学习档案，亦然你畴昔求职时最有劝服力的作品集。

在输出的过程中，我保举群众使用一个叫作念 START 的结构化顺次来梳理我方的每一段经历和念念考。它是传统STAR限定的升级版，有益为AI时间的学习者遐想，由五个维度组成。

S（Situation，情境）：粗略叮咛你作念这件事的布景、靠近的挑战是什么。要点不是铺垫，而是让读者感受到这件事的着实难度——你是在什么压力或放胆下初始的。T（Task，任务）：明确诠释你在这件事里具体负责什么，得手的法式是什么。这里最进犯的少量是：说澄莹”我”作念了什么，而不是用”咱们团队”来朦拢我方的孝敬。A（Action，行动）：这是通盘这个词叙事中最中枢的部分，篇幅也应该最大。不仅仅说”我作念了什么”，更要展示你是何如想的、何如有打算的，以及你是怎样和AI协同完成这件事的——哪些门径交给AI，哪些判断由你我方作念。R（Result，扫尾）：说澄莹你的行动带来了什么不错不雅察到的扫尾。能量化的就量化，比如“用AI把备课时辰裁汰了一半”；不可量化的就用客不雅评价，比如“教案被导师选为班级表率”。T（Think，念念考）：这是START联系于传统STAR最进犯的升级，亦然AI时间东谈主类价值最中枢的体现。它条件你说澄莹：通过这段经历，你对这件事、对AI、对我方的瓦解发生了什么变化？你学到了什么？下次会何如作念得更好？这个维度，是AI历久无法替代你的地方——因为它展示的是只须东谈主类才具备的着实反念念、瓦解成长和厚谊感知。

用START顺次纪录你每一次用AI完成的教学遐想、每一次课堂实验、每一次失败的尝试，发布在公众号或小红书上。时辰潜入，这些内容会成为你最着实的才气档案，也会成为你在考研口试和求职中最有劲的叙事素材。招聘者看到的不仅仅你”会用AI”，而是一个握续学习、主动反念念、有孤独判断力的东谈主——这才是AI时间老板信得过想要的候选东谈主。

06 写在临了

我在广西师大念书的时候，莫得东谈主告诉我互联网会蜕变一切。我进腾讯的时候，莫得东谈主告诉我移动互联网会再次蜕变一切。ChatGPT出现的时候，也莫得东谈主能告诉我AI最终会把全国变成什么花样——但我吸收第一时辰冲进去，把它变成一册书、一门课、一套顺次。

每一次时间的变革，都会淘汰那些阻隔蜕变的东谈主，同期建立那些主动拥抱变化的东谈主。

《中国栽植报》2026年3月26日07版《AI时间学生应具备的3种才气》明确建议：

在AI时间，学生须效用培育三种才气：吸收判断力、深度发问力、重构立异力。这三种才气互关连联，层层递进，共同组成了学生在智能时间存身立命、孝敬社会的关节提醒。姚喜双，公众号：中国栽植报AI时间学生应具备的3种才气

你还在大一，时辰是你最大的金钱。不要急着作念一个”终极吸收”，而是先把手边的事作念塌实——把AI用熟，把专科读深，把作品作念出来，把念念考写出来。

路是走出来的，不是操办出来的。

我我方当年也莫得一张澄莹的门道图，仅仅每一步都尽量多想少量、多作念少量、多输出少量。

这少量，我降服你也不错作念到。

本文由东谈主东谈主都是家具司理作家【Blues】，微信公众号：【BLUES】，原创/授权 发布于东谈主东谈主都是家具司理，未经许可，退却转载。

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